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赛，那不是害人家

嘛？

当然，也不是没有竞赛成绩都抓的好的学生，有，但在吴城，少。

像他以前读的省城重点高中里，就有和他一样专门走竞赛路线，后来竞赛成绩不理想，又回去复习走高考路线的。

这样的同学他自己见的就不少。

江柠还从不知道她居然还有学数理化的天赋，她很清楚，自己是没有这个天赋的，最多就是前世学过一遍高中课程和高数，又多了二十多年人生阅历，所以在竞赛班老师上课时，她很容易就能接受和理解老师教的知识，并融会贯通。

但这和天赋两个字还是差的很远。

她也将自己实际的想法和计老师说了：“我肯定是会走正常高考程序来升学的，竞赛班如果我有余力，学校也需要我参加的话，我会参加一下，但直接走竞赛路线，我是没有想过，也没这想法的。”她用力的强调一句：“计老师，我在数理化上真的没有天赋，我高二是要选文科的！”

计老师看着这个几次考试，数理化成绩都极好的，却认为自己在数理化上一点天赋没有，还要去选文科的学生，沉默的无语了。

他十分怀疑，眼前这个小姑娘，是不是对自己的认知有什么问题？

他望着面前一脸认真表情的学生，沉默了一会儿，也没勉强，只说了一句：“你先试试。”

65 【一更】

在计老师看来, 江柠这次小考的试卷考的这么好，就必然是已经花费了很多精力在竞赛班上，他会去跟王老师打声招呼, 也是出于尊重, 没想到王老师会直接反对，还让江柠也不要把太多精力放在竞赛上。

如果每个老师都这么跟学生说, 那他的竞赛班还怎么出成绩？一中把他找来，不就是为了能让一中的竞赛班的成绩提高吗？如果老师和学生不配合，他就是再努力，再怎么教，也难把竞赛班搞上来啊。

这让他一时有些郁闷, 又不知道找谁说，看到他的校友兼好友, 不由和同是竞赛班老师的好友吐槽了两句。

他好友说：“这事你找她班主任说没用，谁把我们请来的, 你找谁说。”

计老师想想，确实。

这事还得和校长说。

校长愿意找他和好友特意让他们带竞赛班，那就是说，校长在竞赛成绩上，是有野心的。

他倒不是让江柠完全放下那边的成绩, 只是希望她也能多放些

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